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LES STUDIAS

Chaque dictée est composée de 9 images et 9 billets de lecture (exemple : la dictée 1 ci-dessus)

Pour le côté pratique, j'ai constitué 6 fichiers de 11 dictées.

Comment j'utilise ce matériel :

Mon enfant a déjà travaillé avec les lettres rugueuses et connaît maintenant un grand nombre de sons.
Il peut commencer les dictées...

ETAPE 1

Nous déroulons une couverture rayée sur le sol (les rayures servant de lignes d’écriture) .

Nous déposons à côté de la couverture la boîte des dictées et la boîte des lettres mobiles.

Nous commençons par la première dictée qui est la plus simple.

Nous posons toujours les images à gauche et les lettres à droite de l'image, horizontalement, sur les lignes de la couverture (sens de la lecture en France).

Nous choisissons un mot très simple, par exemple « as » et posons l'image sur la couverture

Nous demandons à l'enfant « Qu’est ce que c’est ? »

l'enfant répond « un as ».

« as...qu’est ce que tu entends d’abord ?... » (nous prononçons lentement « as » en insistant sur le premier son)

« a »....nous demandons à l'enfant de le chercher dans le grand alphabet mobile et de le placer à côté de l’image, sur une ligne (rayure de la couverture).

« Et maintenant, quel est le prochain son que tu entends ? » (nous répétons « as » en insistant un peu sur le « s »)

« s » ...il place la lettre sur la ligne, à côté du « a » et écrit ainsi le mot « as ».

Nous lui remontrons l'image et lui demandons : « qu'est-ce-que c'est ?

L'enfant répond « as »

Nous demandons en montrant le mot écrit par l'enfant : qu'as-tu voulu écrire ?

L'enfant répond « as »

Nous lisons le mot écrit par l'enfant  :  je lis « as », c'est pareil ?

l'enfant répond « oui »

Nous confirmons : « oui, c'est pareil »

Nous poursuivons avec un autre mot....

Si l'enfant se trompe en écrivant le mot, il s'en rend compte quand nous lisons le mot qui n'est donc pas pareil. Dans ce cas, nous ne corrigeons pas le mot mais enlevons toutes les lettres posées par l'enfant, les rangeons et recommençons le procesus...

Quand l'enfant est à l'aise, nous le laissons poursuivre seul les mots de la pochette 1.

Pour le contrôle, l'enfant nous appelle et nous procédons comme énoncé ci-dessus.

L’enfant refera cette même dictée tous les jours, puis nous passerons aux suivantes.

Avec la dictée 2, il y a un petit souci avec le son « e » dans mer, fer, bec, etc qui ne se prononce pas « e » mais « è ». Donc 2 solutions : soit on saute cette dictée et on la remet à plus tard, soit on ne donne que les mots : if, pic, fil, vis qui ne posent aucune difficulté à l'enfant.

ETAPE 2

Nous reprenons la dictée n°1.

L’enfant étale les images sur les lignes de la couverture.

Nous sortons les billets de lecture (écriture cursive).

Nous tendons un billet à l’enfant qui le lit en lecture mécanique «b... a... c » et le place sous l’image correspondante. Il continue. Avec les autres images.

Nous tournons tous les billets de lecture et demandons à l’enfant de composer les mots avec l’alphabet mobile puis de se corriger en retournant les billets de lecture et en comparant lettre par lettre.

ETAPE 3

L'enfant doit d'abord avoir travaillé la caligraphie au préalable et avoir longtemps travaillé les dictées de l'étape 2. Il a acquis un bon niveau de lecture.

Cette étape renforce l'enfant dans sa lecture et fixe l'orthographe des mots usuels.

L'enfant choisis une dictée , sort les images, les place sur la couverture rayée.

Il lit et dépose les billets de lecture sous chaque image.

Il retourne les billets et écrit les mots directement dans son cahier (grosses lignes) avec un crayon de papier.

Il peut, s'il le désire, dessiner les images à côté de chaque mot écrit.

Il se contrôle seul, en retournant les billets de lecture.

FABRIQUER LES POCHETTES

Pour le rangement des dictées, j'ai fabriqué des petites pochettes à partir de « chemises dossiers » cartonnés de 250 g. La couleur est choisie selon mon goût et elle se veut différente des couleurs des symboles de grammaire que nous utilisons souvent, pour éviter toute confusion. Mesurez, découpez, pliez, collez, agrafez....et le tour est joué!

Pour la boîte, j'aurais pu la fabriquer en carton ou en bois mais, ô miracle, j'ai déniché une vieille boîte de rangement de cassettes audios chez Emaüs pour 1 €. Elle a seulement 45 casiers mais je ne désespère pas d'en trouver une deuxième d'ici à ce que je finisse de fabriquer toutes les dictées....(au pire, j'en rangerai 2 par case...)